​为了帮助学生形成正确、科学的劳动观念，滁州市第二小学坚持“五育”并举，将劳动教育与学生的个人生活、校园生活、社会生活有机结合起来，深化学生对劳动价值的理解，“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”，同时将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入到每日的教育教学中，让劳动最光荣深入人心。

开设劳动课程：为落实双减，每周的课后服务时间，学校开设有“手工制作课程班”“剪纸美工班”“科技小制作班”“烘焙制作班”等，这些都与学生日常生活、学校生活、家庭生活密切相关，课堂上学生在教师指导下锻炼巧手、培养巧思，在劳动中交流经验、体会快乐。学校还开发了一系列劳动教育课程，“包饺子”“包粽子”“包元宵”等都深受学生喜爱。

学科渗透劳育。在道法、语文、美术等学科中，渗透热爱劳动的观念；在数学、科学、信息技术、体育与健康等学科中，培养学生劳动的科学态度、效率意识、创新精神；在综合实践课程中，培养学生善于探究、乐于体验的劳动素养。如苏教版数学学科的“蒜叶的生长”“小小超市”等。结合科学课，学生了解植物生长需要阳光、水分等，认识植物的根、茎、叶，意识到植物具有生命体的特征；结合语文学科中的习作内容，开展写观察日记活动，观察蒜叶或是根的变化，写下扎实生动的观察日记；结合数学学科知识，教师让学生用数学日记记录蒜叶或是芽苗的成长过程。

争做小志愿者：学校“连心”志愿服务队组织开展“争做小志愿者”活动，鼓励学生做班级、学校的小小志愿者，我为人人，人人为我。如开展“植绿护绿活动”“保护地球环境 认领一棵树木”“我是环保小卫士”“今天我执勤——我是小交警”“跳蚤市场——爱心义卖”“手拉手城乡结对”“敬老爱老送爱心”进社区“护环境我能行”等，以此激发学生的服务意识，奉献爱心。

节假日亲体验：传统节日蕴含着非常有价值的劳动教育素材。比如春节，学校开展“走进春节”主题实践教育活动：低年级做简单的家庭清扫，整理个人学习物品和生活物品，布置整洁美观的个人房间，协助家长贴春联、贴窗花；中高年级剪窗花、贴窗花、贴春联，协助父母做年夜饭，尝试做简单的家常菜。母亲节帮助妈妈做饭，在厨房进行全新体验；送母亲自己制作的贺卡，为妈妈画张画，我为妈妈唱首歌等，在体验劳动的快乐同时，感受妈妈的爱。

体验社会劳动。引领学生开展一系列社会劳动体验活动。让学生走进军营、警营，了解解放军、警察背后的劳动付出；走进电厂、污水处理厂等，了解发电厂、污水处理技术工人的日常工作；参观青少年科技中心，了解地震、紧急救助、科技文化等；走进凤画与剪纸，了解地方传统手工艺人的创新与收获；走上街头，了解环卫工人、交警的工作；走进社区、敬老院，为五保老人、退伍军人、抗美援朝老兵整理家务、清扫环境，为他们送春联；到学校劳动实践教育基地参加劳动等等。

评选劳育之星：学校每周都评选出“劳育之星”，并在学校微信公众号上发布。不定期开展卫生大检查，评选出卫生先进班级，悬挂卫生流动红旗，同时也评选出“环保小卫士”“劳动小达人”等。

转变家长观念。学校通过家长会、家长学校、班级家长微信群等，转变家长对劳动教育的观念，要求家长坚持记录孩子的劳动内容和劳动习惯，帮助孩子做好“劳动习惯养成记”；将“劳动作业”延伸到家庭，让家长与孩子共同完成实践作业，在指导孩子动手劳动的同时，体会孩子成长的快乐。（吕祥根）