从大自然取景、物、元素的素描是为写生。写生的过程是学生观察、分析、理解、概括的过程，它与临摹作画有着本质上的区别。学生通过思维概括将自己的观察形象地表现出来，这就是一种创造。苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识兴趣的重要条件。”

近日，合肥市南七街道新华社区与辖区中小学联合开展“发现身边的美•线描写生作品展”活动。志愿者老师组织学生走出课堂，见课堂之不能见，得课堂之不能得，老师们尝试在课堂中开展线描写生教学活动。课程设置由易到难，从组织学生进行身边的小物件的写生，例如书包、文具盒、鞋子、自行车等，到组织学生走出课堂进行校园写生，例如楼层停放的电话亭、操场上的篮球架、门卫室外景以及秋天的雪松等。逐步引导学生写生的兴趣，教授学生写生技法与技巧。