“当我扮演被嘲笑的同学时，心里特别难受，就像被泼了冷水一样。”“我帮同桌解决难题后，他笑着说谢谢，我觉得特别开心，这种感觉暖暖的！” 近日，在合肥经开区锦绣中心紫蓬社区社工站的支持下，合肥市华益儿童服务中心一场以 “言行的温度” 为主题的情景体验活动在社区儿童活动中心热闹开展。社工通过精心设计的剧本演绎与互动分享，引导孩子们在角色扮演中亲身体验不同言行对他人情绪的影响，让 “温暖言行” 的种子在孩子们心中悄然发芽。

活动伊始，社工便向参与的儿童展示了提前准备好的三个典型场景剧本 ——“打断别人说话”“嘲笑他人” 和 “主动帮助同学”。为了让剧本更贴近儿童生活，社工在创作时融入了孩子们熟悉的校园场景，比如课堂上同学回答问题被打断、运动场上因动作不协调被嘲笑、作业本上的难题得到同学主动讲解等。“这些场景就像发生在我们身边一样，大家在扮演的时候，要认真体会角色的心情哦！” 社工向孩子们耐心讲解角色扮演的规则和意义。

随后，孩子们被分成三组，轮流扮演不同场景中的角色。在 “打断别人说话” 的场景里，扮演 “发言者” 的小女孩刚说完一句话，就被扮演 “打断者” 的小男孩大声插话，小女孩瞬间涨红了脸，低下头不再说话；而扮演 “打断者” 的小男孩在社工的引导下，尝试站在对方角度感受时，不好意思地说：“我刚才打断她，她好像不开心了，以后我要等别人把话说完。” 在 “嘲笑他人” 的场景中，当扮演 “被嘲笑者” 的小男孩因 “跑步摔跤” 被其他同学模仿动作、取外号时，他紧紧攥着拳头，眼眶微微泛红；而扮演 “嘲笑者” 的孩子们在看到同伴的失落表情后，纷纷表示 “这样做不对，会伤害到别人”。

角色扮演结束后，社工组织孩子们围坐在一起，分享自己的感受和感悟。孩子们积极发言，纷纷讲述自己在扮演不同角色时的心情变化。有的孩子说：“当我被别人打断说话时，我觉得自己的想法没有被尊重，特别生气。” 有的孩子说：“帮助别人解决问题后，看到他开心的样子，我也觉得特别有成就感。” 还有的孩子说：“以前我可能会不经意间嘲笑别人，现在我知道了，这样做会让别人很伤心，以后我再也不会这样了。”

此次 “言行的温度” 情景体验活动，通过生动有趣的角色扮演和深入的分享交流，让孩子们在亲身体验中深刻理解了言行对他人情绪的影响，学会了用温暖的言行对待他人。