为深入贯彻落实国家教育数字化战略行动，积极响应学校“三大工程”和“四课”建设部署，全面推进“生本理念”落地生根，中学数学教研组于近日成功举办“希望工程”暨“生本教育理念下”信息技术融合大赛。本次活动前特邀合肥市第四十五中学曹伟老师开展专题指导，通过专家引领、课例展示、实践研讨等形式，探索人工智能技术与学科教学的深度融合路径，为教育高质量发展注入新动能。

专家领航：解锁AI教学应用新范式

曹伟老师以《人工智能赋能课堂教学的实践与创新》为题展开专题讲座。他立足新课标要求，结合初中数学教学案例，系统阐释了AI技术在备课资源整合、课堂互动设计、学情动态分析等环节的应用场景。AI不是替代教师的工具，而是拓展教育可能性的翅膀。曹伟强调，教师需掌握“人机协同”思维，既要善用AI生成的思维导图优化教学设计，也要通过智能批改系统精准定位学生认知盲区。讲座中，曹伟现场演示了AI助教如何根据课程需求进行AI对话，其“理论讲解+实操演练”的模式让在场教师直观感受到技术赋能教学的便捷性与高效性。

课例展示：呈现智慧课堂新样态

在课例展示环节，三位教师同课异构沪科版数学七年级《5.3用统计图描述数据》，她们依托AI技术打造的生本课堂赢得满堂喝彩。

季苏皖老师的课程则展现了AI在实践探究中的独特优势。在课堂动手环节中，组织学生现场收集与整理数据，将统计表上传至AI助手，3秒内即生成动态条形图、折线图和扇形图。从不同的统计图感受到不同的信息，引导学生总结不同统计图的用处。这种“数据采集-智能分析-决策应用”的教学闭环，使课堂效率提升40%以上。

唐曼丽老师借助“数学小博士”智能系统，充分调动学生积极性。当学生辨析单式与复式条形统计图时，AI实时捕捉答题数据，针对典型错误推送微课视频；对创新解法，系统则生成思维导图进行拓展延伸。这种“精准诊断+个性辅导”的模式，让不同层次学生均获得适切发展。

吴芸老师执教的课程中，学生通过与虚拟数字人“欧拉”的趣味对话，不仅掌握了数学文化典故，更在“AI科学家”的对话中了解了学习的意义。欧拉给孩子们详细地介绍了数学的功能以及对生活的感悟和理解。不仅解答了知识，更渗透了数学文化。

研思同行：共绘教育未来新图景

本次大赛既是教学技艺的切磋，更是教育智慧的碰撞。我们要以“生本理念”为核，以“AI技术”为翼，构建“技术赋能-学生主学-教师主导”的新型教学生态。组内教师纷纷表示，通过观摩学习，不仅掌握了AI工具的操作技巧，更深刻认识到技术应用的边界——始终服务于学生核心素养的培养。

中学数学组将持续推进“AI教育创新实践”，计划建立校本资源库，开发跨学科融合课程，并定期举办技术应用工作坊。正如曹伟老师在讲座中所言：“当教育遇见AI，我们迎来的不仅是教学方式的变革，更是育人模式的升级。”期待更多教师在数字时代的教育征程中，书写属于师生的成长故事。（张思娜）